Должно быть

По моим задумкам образование в Школе Дизайна DD+ должно быть эффективным или другими словами быстрым + простым + интересным.

Чужой опыт

Для начала я взял понимание эффективности из своего прошлого опыта по организации эффективных процессов как в работе дизайнеров, так и в работе ремесленных мастерских.

Однако я чувствовал, что этого мало. И поэтому я стал искать эксперта в области эффективного образования, чтобы можно было быстро перенять его опыт. Этим экспертом оказался признанный в мировом масштабе создатель методики эффективного обучения – Джули Дирксен.

Джули Дирксен – эксперт в области образования с мировым именем.

Опираясь на перенятый у Джули Дирксен и собственный опыт я выработал базовые принципы, инструменты и конструкции эффективного учебного процесса Школы Дизайна DD+.

Принципы:

• Для учеников с разными целями создаются разные учебные программы.
• Отдельный ученик обучается по той программе, которая соответствует его конечной цели и искомому результату.
• Учебные программы устраняют пробелы как в знаниях так и в навыках.
• Учебные программы используют повышающие внимание, облегчающие, закрепляющие и мотивирующие инструменты, помогающие ученику достигнуть результата.

Инструменты повышения эффективности учебного процесса:

• Исключение монотонного заучивания.
• Баланс между теорией и практикой.
• Использование структуры из ближайших, краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных целей обучения.
• Использование задач из реальной жизни.
• Предпочтительная подача материала методом “показать”, а не “рассказать”.
• Группировка и сегментирование информации в уроки.
• Формирование максимально коротких уроков по принципу “пусть лучше будет больше уроков, но лишь бы они были короче”.
• Подача достаточной, а также нужной, но не излишне подробной информации (без воды).
• Начало учебных блоков с антипримеров.
• Интрига, тайна или другой информационный пробел в начале.
• Интересные вопросы в начале.
• Возможность найти ответы на некоторые вопросы самостоятельно.
• Избегание непрерывного потока новой информации.
• Возможность отдохнуть и при этом ненапряженно попрактиковаться.
• Растягивание практики во времени.
• Выполнение домашних заданий.
• Закрепление знаний на практике перед переходом к новой теме.
• Проектирование в домашних заданиях ощущения самоэффективности учеников в результате выполнения задания и выработки навыка.
• Признание стараний в учебе.
• Визуальная демонстрация последовательности развития навыков.
• Отслеживание и документирование реальных успехов учеников.
• Ознакомление учеников с реальными задокументированными успехами с включением в материал позитивных эмоций.
• Разработка абстрактных примеров негативного опыта с негативными эмоциями и ознакомление учеников.
• Мотивационные программы, демонстрирующие ученикам, что новые идеи полезны и легки в применении.
• Взаимодействие учеников друг с другом.

Конструкция учебного процесса:

• Контекст (цель) и антипримеры.
• Проблемы и задачи.
• Учебная деятельность.
• Обратная связь.

Формула

Вышеприведенные принципы, инструменты и конструкция и составили в совокупности формулу, обеспечивающую максимально возможную скорость и простоту познавательного процесса.

Портал в одном из проектов John Green – сложный элемент как с точки зрения дизайна, так и ремесла. Полная концепция работы с ним в рамках курсов постижима всего за 30 минут.

Передо мной встала задача выбора места для обучения.

Не удобно никому

Я посмотрел, как онлайновые учебные программы организуют другие люди. Самым доступным и простым оказалось создание закрытых групп в социальных сетях. Этот способ мне хорошо знаком, так как я им пользовался для организации обучения дизайнеров внутри нашей компании. И он мне в данном случае не подходил, так как не обеспечивал качественное соблюдение формулы эффективного обучения.

Требуется что-то получше

Я обратил внимание на специальные инструменты для создания современных онлайн образовательных программ. Основная сложность была в том, чтобы соотнести возможности этих инструментов и мои задумки относительно формулы эффективности учебного процесса и понять, смогу ли я увязать суть и инструмент в единое целое. Потребовалось значительное время на изучение множества новых для меня вопросов, однако это было интересно.

Не удобно для учащихся

Я заметил, что большинство онлайн школ размещаются на специализированных облачных платформах на правах аренды и платят таким облачным платформам аренду за каждого отдельного ученика. И так как это стоит недешево, то это вынуждает онлайн школы ограничивать учеников тем условием, что ученики должны завершить обучение в течение 1-го года. Либо постоянно уведомлять об откладывании процесса обучения. Иначе аренда съест всю прибыль.

Мне это показалось не очень удобным для учеников. Всякое бывает и кто-то может захотеть отложить учебу на год или два.

То, что нужно

В итоге я нашел решение, которое позволило мне сформировать свой собственный облачный учебный онлайн кабинет для учеников Школы Дизайна DD+ без необходимости платить кому-то за аренду этого облака.

И это же решение позволило мне избежать ограничений для учеников годичным сроком обучения или необходимостью уведомлять о переносе своего обучения.

Плюс удобно

Это техническое решение предоставляет ученикам доступ к любому курсу на 8 лет без каких-либо ограничений и без необходимости уведомлять школу о переносе процесса обучения.

Это очень удобно как для учеников, так и для школы.

Плюс интересно

И оно же предоставляет возможность ученикам общаться, обмениваться информацией и поддерживать друг друга через общие учебные группы, а также через формирование групп по общим интересам.

Выработав формулу эффективности в совокупности с удобным и современным онлайн кабинетом ученика я заложил основу для быстрого, простого и интересного процесса обучения.